國(guó)家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國(guó)家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

一個(gè)總分不高，5門主課總分加起來(lái)只有100分的同學(xué)，不會(huì)有什么特長(zhǎng)。

住校的學(xué)生信息來(lái)源于（）。

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會(huì)合作。

今天的教育是明天的科技是后天的經(jīng)濟(jì)。

今天中華民族告別溫飽，走進(jìn)小康，在走進(jìn)小康的過程當(dāng)中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長(zhǎng)上，要做到先合格后特長(zhǎng)。

適合學(xué)生的教育應(yīng)該是一種和諧發(fā)展的教育。

學(xué)生走向社會(huì)，應(yīng)該有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

每一個(gè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點(diǎn)， 同樣也存在弱點(diǎn)。