A.教師不需要介入指導(dǎo)
B.教師應(yīng)進(jìn)行組織教學(xué)
C.教師應(yīng)觀察游戲適時(shí)介入指導(dǎo)
D.教師應(yīng)不斷進(jìn)行指導(dǎo)
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A.美國(guó)心理學(xué)家桑戴克提出角色模仿的游戲觀
B.美國(guó)心理學(xué)家桑戴克提出行為主義的游戲觀
C.瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出認(rèn)知?jiǎng)恿Φ挠螒蛴^
D.前蘇聯(lián)的一些心理學(xué)家提出社會(huì)活動(dòng)的游戲觀
A.與游戲者能力相當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方案是游戲活動(dòng)產(chǎn)生樂(lè)趣的前提。
B.每種游戲的趣味性都有其特定的適應(yīng)范圍。
C.游戲趣味的效應(yīng)范圍完全取決于其玩法。
D.游戲樂(lè)趣能否真實(shí)出現(xiàn)要看游戲活動(dòng)中游戲者種種智力非智力因素的調(diào)動(dòng)情況和游戲者之間的合作如何。
A.接力游戲
B.爭(zhēng)奪游戲
C.角力游戲
D.平衡游戲
A.數(shù)圖形
B.找圖形
C.找相同
D.找不同
A.點(diǎn)、線(xiàn)、三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形、梯形、封閉形、開(kāi)放形等
B.點(diǎn)、線(xiàn)、三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形、梯形、封閉形、開(kāi)放形等
C.點(diǎn)、線(xiàn)、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、菱形、封閉形、開(kāi)放形等
D.點(diǎn)、線(xiàn)、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形、梯形、封閉形、開(kāi)放形等
A.自身表演
B.戲劇
C.桌面表演
D.影子戲
A.回轉(zhuǎn)式
B.周?chē)?br/>C.爭(zhēng)奪式
D.穿梭式
A.10
B.9
C.15
D.12
A.增加游戲的組數(shù)
B.縮小游戲的場(chǎng)地范圍
C.延長(zhǎng)游戲的時(shí)間
D.變化游戲的方法
A.不是所有的游戲都表征社會(huì)生活,游戲本身也不是日常生活。
B.所有的游戲都在某種意義上表征著社會(huì)生活,但游戲本身卻不是日常生活。
C.游戲不是表征著社會(huì)生活,游戲就是日常生活。
D.游戲不僅僅表征著社會(huì)生活,游戲就是日常生活。
最新試題
用各種色塊或色紙作“商品”進(jìn)行“開(kāi)紙店”的游戲,這是發(fā)展幼兒()能力。
穿珠游戲?qū)儆冢ǎ╊?lèi)別。
教師對(duì)角色游戲進(jìn)行講評(píng)的形式不包括()。
以下選項(xiàng)中不屬于體育游戲中“接力法”的是()。
幼兒學(xué)講外國(guó)語(yǔ)的最佳年齡是()。
雪花積木屬于結(jié)構(gòu)游戲中的()。
下列選項(xiàng)中,()不是表演游戲的種類(lèi)。
下列關(guān)于游戲趣味的說(shuō)法,不正確的是()。
把一組物品畫(huà)成重疊的圖,請(qǐng)游戲者來(lái)分辨,這是()游戲的一種設(shè)計(jì)思路。
關(guān)于教學(xué)性體育游戲的組織和指導(dǎo)正確的是 ()。