A.教會教育
B.騎士教育
C.公平教育
D.城市學校

A.國王尊重大學自主教育的權(quán)利
B.歐洲大學是社會經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果
C.歐洲大學獲得了一定的自治權(quán)利

A.古羅馬征服古希臘本土后，古希臘的大批教師來到古羅馬，以辦學校作為謀生之道，為古羅馬學習古希臘文化提供了更方便的條件
B.最初，古羅馬學校是以教授希臘語言、文學為主的希臘式學校
C.荷馬史詩《奧德賽》成為學校的標準教材
D.學生入學后需要學習基本的讀、寫、算和《十二銅表法》以及道德規(guī)范等

A.昆體良提出的分班教學思想是班級授課制的萌芽
B.昆體良的《雄辯術(shù)原理》是西方最早的關(guān)于教育教學的著作
C.昆體良認為家庭教育優(yōu)于學校教育，所以要注重良好的家庭環(huán)境
D.昆體良認為德行是雄辯家的首要品質(zhì)

A.古羅馬和古希臘的雅典在政治上都實行奴隸制、民主共和制
B.希臘語是當時聞名世界的通用語言，古羅馬統(tǒng)治階級需要有掌握希臘語和希臘文化的官員
C.古希臘的文化水平大大高于古羅馬，從而使古羅馬人不得不學習古希臘文化
D.拉丁語是希臘語的變式語言，如果不學習希臘語就無法學習拉丁語

A.西塞羅
B.昆體良
C.畢達哥拉斯
D.亞里士多德

A.共和早期主要進行私立教育
B.共和后期的高等學校主要為修辭學?；蛐坜q術(shù)學校
C.帝國時期的教育目的是培養(yǎng)雄辯家
D.帝國時期沒有私立教育，取而代之的是國立教育

A.統(tǒng)一教育制度，改部分文法學校、修辭學校為國立
B.希臘語學校壓倒拉丁語學校
C.教師由地方選拔
D.在教育內(nèi)容上增加了實用科目

A.柏拉圖的《理想國》是教育史上三個里程碑式的著作之一
B.柏拉圖最早提出教育效法自然的原理
C.柏拉圖創(chuàng)辦了西方最早的高等教育機構(gòu)
D.柏拉圖確定了“四藝”的課程體系

A.他們都產(chǎn)生于社會動蕩、各城邦爭霸時期
B.他們都創(chuàng)辦私學，收費收徒，擴大了教育對象的范圍，促進了文化的交流與傳播
C.他們都參與政治，成為統(tǒng)治階級的智囊團
D.不論是西方的智者派還是中國的士階層，都延續(xù)了上千年。其文化素養(yǎng)和學術(shù)精神一直保存至今