多項(xiàng)選擇題教學(xué)可以設(shè)置分()的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí),但知識(shí)沒有必要標(biāo)準(zhǔn)化。

A.階段
B.學(xué)期
C.學(xué)年
D.層級(jí)
E.學(xué)科


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1.多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中屬于韓國近年來申遺的項(xiàng)目的是()。

A.端午節(jié)
B.和藥
C.藏藥
D.廬山國學(xué)
E.書院

2.多項(xiàng)選擇題《濟(jì)南市幼兒勞動(dòng)啟蒙教育實(shí)施方案(試行)》從()等四個(gè)路徑,明確了51條幼兒園教育內(nèi)容、47條居家教育內(nèi)容,給出具體化的教育建議。

A.學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.生活活動(dòng)
C.教育活動(dòng)
D.游戲活動(dòng)
E.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3.多項(xiàng)選擇題學(xué)生欺凌方式包括()。

A.身體欺凌
B.言語欺凌
C.關(guān)系欺凌
D.網(wǎng)絡(luò)欺凌
E.家庭欺凌

4.多項(xiàng)選擇題近些年,傳統(tǒng)文化的叫法有()。

A.國故
B.國粹
C.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
D.中國學(xué)
E.國學(xué)

5.多項(xiàng)選擇題教師要有意識(shí)地提升職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),其中()屬于職業(yè)素養(yǎng)的范疇。

A.教育學(xué)
B.心理學(xué)
C.教學(xué)論
D.案例研究技法
E.學(xué)科教學(xué)

6.多項(xiàng)選擇題16世紀(jì),進(jìn)入中國的傳教士將我國的()大量翻譯至本國。

A.文學(xué)史
B.政治史
C.哲學(xué)史
D.數(shù)學(xué)史
E.物理學(xué)史

7.多項(xiàng)選擇題有效課堂就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效地傾聽,有效傾聽的方法包括()。

A.找出有興趣的領(lǐng)域
B.機(jī)械地記錄下老師說的每一句話
C.聽取觀念
D.能變通
E.避免分心

8.多項(xiàng)選擇題忽視情緒、否定情緒、壓制情緒的后果有()。

A.情緒的壓抑引發(fā)更嚴(yán)重的問題
B.受壓抑情緒的爆發(fā)
C.溝通受阻
D.難以及時(shí)提供幫助和支持
E.體驗(yàn)成功感

9.多項(xiàng)選擇題“幼小銜接指導(dǎo)手冊來了,家長請(qǐng)查收”中指出習(xí)慣準(zhǔn)備包括()等。

A.培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣
B.學(xué)會(huì)聽講
C.能夠有條理的收納整理
D.適應(yīng)小學(xué)的作息
E.能夠承擔(dān)家務(wù)

最新試題

機(jī)器的發(fā)明和使用使人類社會(huì)進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)代。

題型:判斷題

整理完畢后的項(xiàng)目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機(jī)構(gòu)歸檔。

題型:判斷題

要加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,不脫離地方實(shí)際,不頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,杜絕運(yùn)動(dòng)式、盲目實(shí)施城市更新。

題型:判斷題

工程驗(yàn)收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。

題型:判斷題

同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)相同。

題型:判斷題

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級(jí),能源強(qiáng)度越低。

題型:判斷題

可穿戴的外肢體機(jī)器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下,通過機(jī)械肢體與人類肢體的對(duì)接融合、互助協(xié)作,實(shí)現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強(qiáng)。

題型:判斷題

用電力代替炊事,實(shí)現(xiàn)炊事電氣化,是炊事實(shí)現(xiàn)零碳的最可行途徑。

題型:判斷題

中小企業(yè)產(chǎn)能比較低,限制了安全投入,在規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)方面埋下了安全隱患。

題型:判斷題

企業(yè)智能制造規(guī)劃設(shè)計(jì)是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要舉措。

題型:判斷題