A.世界格局多極化
B.經(jīng)濟全球化
C.經(jīng)濟區(qū)域集團化
D.經(jīng)濟信息化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
為開展研究性學習,某歷史公眾號推送了以下專題資源包。請判斷該研究性學習的主題是()。
A.第一次世界大戰(zhàn)
B.凡爾賽﹣華盛頓體系
C.第二次世界大戰(zhàn)
D.兩極格局形成
A.生物技術的突破
B.新材料技術的應用
C.航天技術的進步
D.計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展
A.整頓金融體系
B.加強對工業(yè)的計劃指導
C.調整農(nóng)業(yè)政策
D.推行“以工代賑”
某同學在學習歷史過程中制作了如圖所示資料卡,其中“”應填寫()。
A.第一國際
B.巴黎公社
C.二月革命
D.十月革命
下列哪些事件,促使俄國的社會性質發(fā)生了變化?()
①1861年改革
②1917年俄國二月革命
③俄國十月革命
④實行新經(jīng)濟政策
A.①②③
B.①②④
C.③④
D.①③
以下是一本書中某章的目錄,據(jù)此判斷該章的標題是()。
A.凡爾賽—華盛頓體系
B.美蘇兩極格局
C.世界多極化趨勢
D.殖民體系崩潰
下列是兩次世界大戰(zhàn)相關事件的時空簡表,其中有錯誤的一項()。
A.A
B.B
C.C
D.D
A.日本應學習西方國家的先進文明
B.日本應與鄰國一起共同復興東亞
C.日本應走對外侵略的軍國主義道路
D.日本國力已經(jīng)與西方國家并駕齊驅
A.反對君主專制,建立共和國
B.反對殖民壓迫,實現(xiàn)民族獨立
C.建立君主立憲制
D.建立資本主義制度
華盛頓和拿破侖是張同學非常感興趣的歷史人物,為此張同學對他們的主要活動等進行了如下概括總結,其中正確的是()。
①都是十九世紀杰出的資產(chǎn)階級政治家、軍事家
②都是在國家和民族處于危難時刻登上政治舞臺
③都曾為了國家和民族利益與外來勢力英勇斗爭
④都畢生致力于維護資產(chǎn)階級民主共和
A.①④
B.②③
C.①②③
D.①②③④
最新試題
全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快,不得不從英國等其他地方進口羊毛,其紡織業(yè)代表當時最先進的制造產(chǎn)業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當時歐洲發(fā)展帶來()①為城市人們提供更多就業(yè)機會②助推西歐教育與學術出現(xiàn)了新氣象③城市取得了更多的自由與特權④推動行業(yè)分化,出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級
二戰(zhàn)后,美國通過()加強了對歐洲的經(jīng)濟援助。
一戰(zhàn)后巴黎和會上,威爾遜提出()主張,保證國際的和平與安全。
8世紀后期,日本顯赫的藤原家族實行“兩頭政治”,一邊擔任行政和軍事的高級職務,另一方面又勸說天皇過奢侈的隱居生活。“兩頭政治”使日本逐漸出現(xiàn)()
中世紀的城市圍繞城堡或其他堡壘發(fā)展起來,這一做法源于部分貴族通過在平地修建城市以加強貿(mào)易或從中收稅、收租。據(jù)此,以下推測最合理的是()
某歷史小組在討論時,內容涉及手工工場逐漸轉向集中、雇傭勞動關系不斷擴大、富裕農(nóng)民和市民階層政治權利不斷擴大。由此判斷,他們討論的主題是()
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索,下列歷史年代軸反映的學習主題是()
中世紀,一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校,特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學()
某同學在閱讀時整理了如下筆記,他閱讀內容的主題是()
“中世紀城市興起后,具有越來越多的新品質……至少包括新的經(jīng)濟理念、新的經(jīng)濟方式、新的社會力量、新的文化教育、自由平等觀念和新的政治形式等方面”。這段材料主要反映了中世紀城市()