A.將鈴輕輕拋起，兩手持棍向前繞過(guò)鈴后再接住鈴
B.鈴拋之高度不可過(guò)高，以不超過(guò)頸部高度為宜
C.鈴拋出后兩手應(yīng)將鈴繩拉直，較易接住鈴
D.以上皆是
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A.將鈴以繞線方式加速運(yùn)鈴
B.左手持棍提到最高處后，再將右手向下拉直
C.右手使力向下牽引，鈴會(huì)自動(dòng)上升
D.以上皆是
A.身體左轉(zhuǎn)站到扯鈴右側(cè)方，人與鈴軸成平行
B.左棍平行置于胸前，右棍提高從左棍上方前端向下，通過(guò)鈴軸下方后再向上拉
C.右棍由左棍外側(cè)前端伸出上提，反拉通過(guò)左棍后繞過(guò)鈴軸
D.以上皆是
A.身體左轉(zhuǎn)站到扯鈴右側(cè)方，人與鈴軸成平行，右手持棍置于腰際
B.左手提高將鈴繩拉直，并用左手將鈴輕輕挑起置于右棍上
C.右手棍略為翹起使鈴保持停于棍上
D.以上皆是
A.內(nèi)鈴面較低時(shí)，將右棍繩往外微推運(yùn)鈴
B.外鈴面較低時(shí)，將右棍繩往內(nèi)微拉運(yùn)鈴
C.在調(diào)整傾斜的時(shí)機(jī)要早，略有傾斜應(yīng)就予以微調(diào)
D.以上皆是
A.欲調(diào)整方向時(shí)，將左手垂直拉高，右手向下，鈴棍與鈴面垂直
B.右手鈴棍輕輕摩擦外側(cè)鈴面，鈴面會(huì)向左轉(zhuǎn)
C.將右手反轉(zhuǎn)摩擦內(nèi)側(cè)鈴面則會(huì)向右轉(zhuǎn)
D.以上皆是
最新試題
群眾體育實(shí)施的載體包括（）
自然主義體育思想的代表人物是時(shí)為美國(guó)哥倫比亞大學(xué)體育系主任的威廉士。他在杜威的自然主義教育思想的影響下，提出“體育即生活”.“體育即教育”，強(qiáng)調(diào)了體育的（）
（）是揭示體育法律社會(huì)現(xiàn)象和體育法律規(guī)范產(chǎn)生發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性以及它們內(nèi)在機(jī)制的一門綜合性學(xué)科，是介于法律科學(xué)和體育社會(huì)科學(xué)的交叉學(xué)科。
古希臘時(shí)期有關(guān)體育的基本術(shù)語(yǔ)有（）
確定體育的目的和任務(wù)，不僅要考慮到人們的（）文化生活的需要，還必須注意到滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需要。
決定體育功能的構(gòu)成要素是它自身的（）。
體育功能是指體育這一文化活動(dòng)對(duì)人和社會(huì)所能發(fā)揮的（）。
體育對(duì)人際關(guān)系起到的作用為（）
（）原理是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)過(guò)程中負(fù)荷超越性的核心原理。
（）是我國(guó)體育的根本目標(biāo)，也是我國(guó)體育目的的核心內(nèi)容。