不屬于推理的主要類型的是（）。

史密斯-拉根模型的主要理論依據(jù)是（）

史密斯-拉根模型的最大特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)（）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指（）。

史密斯-拉根模型的策略設(shè)計(jì)不包括（）

小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)主要來自于（）。

提出“動作-表象-符號”兒童認(rèn)知發(fā)展程序的心理學(xué)家是（）

皮亞杰認(rèn)為，將新的信息和經(jīng)驗(yàn)納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程是（）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心理念不包括（）

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖，這體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)的（）。