單項選擇題皮亞杰認為，將新的信息和經(jīng)驗納入原有認知結構的過程是（）
A.同化
B.順應
C.沖突
D.平衡
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1.單項選擇題建構主義學習理論指導下現(xiàn)代數(shù)學教學設計的第一原則是（）
A.重視教學環(huán)境的創(chuàng)設
B.重視教材的編寫
C.重視教師的培訓
D.重祝教學結果的反饋
2.單項選擇題教學設計的前提是研究（）
A.教師“怎么教”
B.學生“怎么學”
C.教材“怎么編”
D.課堂“怎么組織”
3.單項選擇題數(shù)學教學設計的根本是（）
A.凸顯數(shù)學學科特點
B.關注人的發(fā)展
C.關注小學生學習特點
D.關注小學生思維方式的形成
4.單項選擇題根據(jù)學習的方式把學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習的是（）
A.奧蘇伯爾
B.皮亞杰
C.布魯納
D.加涅
5.單項選擇題奧蘇伯爾根據(jù)學習的內容與深度將學習分為（）
A.機械學習與意義學習
B.接受學習與發(fā)現(xiàn)學習
C.主動學習與被動學習
D.積極學習與消極學習
最新試題
小學數(shù)學教學設計的核心理念不包括（）
題型：單項選擇題
小學數(shù)學教學設計的起點是（）。
題型：單項選擇題
小學數(shù)學的嚴謹性體現(xiàn)在（）。
題型：單項選擇題
提出“動作-表象-符號”兒童認知發(fā)展程序的心理學家是（）
題型：單項選擇題
將學習過程分為理解、習得、儲存、提取四階段的是（）
題型：單項選擇題
使用“會用自己選擇的量具測量物體的長度”、“能夠準確計算圓的面積”等語句陳述知識與技能的教學目標，體現(xiàn)出教學目標設計的（）原則。
題型：單項選擇題
數(shù)學教育的終極目標是讓學生掌握數(shù)學中的抽象方法和（）
題型：單項選擇題
數(shù)學教學設計的根本是（）
題型：單項選擇題
小學數(shù)學是生活數(shù)學，體現(xiàn)在（）。
題型：單項選擇題
表征自然界不同事物數(shù)量之間的聯(lián)系，以數(shù)學符號語言表達的一種數(shù)學命題，是小學數(shù)學規(guī)則中的（）。
題型：單項選擇題