A.市場競爭
B.傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營方式
C.常規(guī)的交易模式
D.市場局限
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A.能源需求和碳排放快速增長階段
B.能源多元發(fā)展初具規(guī)模階段
C.二氧化碳減排關鍵階段
D.石油資源快速減少階段
A.創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)離不開信息的搜集
B.創(chuàng)業(yè)機會的獲得也需要團隊之間的合作
C.創(chuàng)業(yè)機會的把握離不開對宏觀環(huán)境的分析
D.創(chuàng)業(yè)機會的識別也需要對行業(yè)狀況和已有資源進行分析
A.開放
B.平等
C.協(xié)作
D.共享
A.習慣
B.習性
C.個性
D.人生觀
A.手機個性服務
B.語言通訊服務
C.信息定制服務
D.言語傳情服務
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”五個基本特征是（）
什么是“全視角檔案”？
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對教育各要素的全面重構表現(xiàn)在哪幾個方面？
智慧校園的主要應用系統(tǒng)包含：智慧學習管理系統(tǒng)、智慧資產(chǎn)管理系統(tǒng)、智慧檔案管理系統(tǒng)、智慧圖書管理系統(tǒng)、智慧平安校園管理系統(tǒng)、智慧教學管理系統(tǒng)、智慧科研管理系統(tǒng)、智慧教務管理系統(tǒng)，其中，智慧教學管理系統(tǒng)包含：教學資源、集體備課、在線研討等功能能。
智慧校園的建設是推動教育治理現(xiàn)代化的重要途徑。構建以信息化為基礎的智慧校園，能夠為學校的教育治理提供有效的解決方案。
“互聯(lián)網(wǎng)＋減負”的發(fā)展基于哪些因素？又分別為哪些對象進行了減負？
教育信息化2.0行動計劃摘要提到互聯(lián)網(wǎng)加教育的基本原則有（）
成長畫像是指在學生接受教育的成長過程中。以學生多來源多維度數(shù)據(jù)為基礎，描繪學生成長軌跡。通過數(shù)據(jù)分析技術生成全方位的學生畫像，既包含過程性描述，也包含總結性描述，促進學生全面而有個性的發(fā)展。
“互聯(lián)網(wǎng)+”可以+什么？
信息化時代教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)有（）