愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。

教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。

教師在突發(fā)性或災難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。

傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。

傾聽中的倫理技巧有哪些？

自我評價的主要形式是教師內(nèi)心信念。

只有通過教師的道德行為選擇，道德準則才能轉化為現(xiàn)實的道德行為。

篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。

教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進行價值量的區(qū)分。

揭示教師道德行為的特征，可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素入手。