①可評價個體和群體兒童發(fā)育水平；②方法簡單，便于推廣；③曲線圖法可追蹤觀察某項指標的發(fā)育動態(tài)。
最新試題
學(xué)習負荷
簡述大腦皮層功能保護性抑制的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的優(yōu)勢法則。
簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。
兒童軀體虐待
兒童性虐待
“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？
校園暴力
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。
強制干預(yù)