第3階段是（），幼兒能認(rèn)識到對象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個對象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫內(nèi)容。

嬰兒對物體的方位直覺是以（）為中心來定位的。

（）歲時能進(jìn)行剪紙，折紙等比較復(fù)雜的動作。

觀察可分為三級水平，一級水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅持細(xì)致觀察。

幼兒期形成的觀察方法主要有三種，即（）、歸入標(biāo)準(zhǔn)、塑造模型。

爬行對嬰兒的認(rèn)知發(fā)展，特別是空間知覺和客體永恒性的發(fā)展具有重要作用，因此培養(yǎng)者在養(yǎng)育過程中應(yīng)注意嬰兒的（）訓(xùn)練。

大班幼兒的觀察持續(xù)時間能夠達(dá)到（）以上。

中班幼兒能在（）上將兩個事物聯(lián)系起來。

我國學(xué)者（）研究發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖畫的觀察認(rèn)知可分為4個階段。

觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。