嬰兒在（）左右能不依靠支撐坐立。

有專家指出，學(xué)步車的應(yīng)用對于幼兒的成長弊大于利，這是因?yàn)閷W(xué)步車減少了嬰兒（）的機(jī)會(huì)。

最早在（）月時(shí)，嬰兒能手腳著地的成對角線位移爬行。

（）以后幼兒能夠用通用的感知標(biāo)準(zhǔn)來概括物體的屬性，例如幼兒能用幾何圖形概括物體的形狀，用基本顏色概括物體的顏色。

幼兒觀察的概括性，指幼兒在觀察時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的（）。

小班和中班幼兒的觀察持續(xù)時(shí)間一般維持在（）。

嬰兒對物體的方位直覺是以（）為中心來定位的。

嬰兒在（）月時(shí)能完全抬頭。

教師指導(dǎo)語的性質(zhì)往往會(huì)影響幼兒的觀察水平，例如“有什么”容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行（）的觀察。

第一階段是（），幼兒只能看到圖畫中各個(gè)對象或各個(gè)對象的部分，看不到對象之間的相互關(guān)系。