A.閑聊
B.定期的書面報告
C.定期的會議溝通
D.走動式交談
E.非正式的會議
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A.組織將流程、職責和目標結(jié)合起來
B.能夠吸引、留住和激勵員工
C.推進和落實企業(yè)文化
D.激勵員工主動參與公司的管理
E.有利于開展針對性的培訓
A.系統(tǒng)性
B.激勵性
C.多因性
D.多維性
E.動態(tài)性
A.明確具體
B.可衡量
C.行為導向
D.切實可行
E.受時間和資源限制
A.工作的安全性和規(guī)范性
B.溝通和協(xié)調(diào)能力
C.領(lǐng)導能力
D.重結(jié)果,輕行為
A.目標比較法
B.橫向比較法
C.水平比較法
D.垂直比較法
最新試題
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進行全面系統(tǒng)的說明,并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃,稱為()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作,從而為員工提供工作輪換機會,提高人事匹配的程度()
在培訓效果中,了解學員對培訓項目的感受和看法屬于()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()