單項選擇題春秋時期,管仲提出“四民分業(yè)論”,即“士農(nóng)工商”四種身份的人分開居住,分別培養(yǎng)。工匠(手工業(yè)者)聚集在一起,“相語以事,相示以巧,相陳以功”。這一做法()。

A.提高了工匠社會地位
B.促進(jìn)了手工技術(shù)發(fā)展
C.固化了社會階層等級
D.強(qiáng)化了重農(nóng)抑商政策


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3.單項選擇題據(jù)史料記載:中國古代舉行婚禮大多在秋冬之交?!断男≌费浴岸?,殆因農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會交易物品,必在秋收冬藏之際。農(nóng)忙既畢,女家始肯令之適人?!边@說明()。

A.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)限定了人們生活規(guī)律
B.古代舉辦婚禮都在秋收后
C.古代婦女的經(jīng)濟(jì)地位有所提高
D.女人是農(nóng)耕的主要勞動力

4.多項選擇題下列關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期情況的敘述正確的是()。

A.春秋戰(zhàn)國時期社會巨變,出現(xiàn)了列國爭霸稱雄的政治局面
B.春秋五霸的出現(xiàn),打破王室獨(dú)尊的局面
C.晉文公是春秋時期的第一位霸主
D.儒、墨、道、法各家著書立說,使思想界異彩紛呈

6.多項選擇題在分封制下,周天子是最高的統(tǒng)治者,那么受分封的諸侯有哪些義務(wù)()?

A.捍衛(wèi)王室
B.鎮(zhèn)守疆土
C.獻(xiàn)納貢賦
D.領(lǐng)兵從征

7.單項選擇題我國近代學(xué)者王國維提出,要把發(fā)掘的出土文物和史書的記載相互驗證的“二重證據(jù)法”作為研究歷史的主要方法。下列活動屬于此研究方法的是()。

A.根據(jù)民間的傳說來尋找夏朝二里頭文化遺址
B.用出土的甲骨文驗證商代諸王世系的正確
C.根據(jù)史書的記載證明秦始皇具有雄才大略
D.將《三國演義》和《三國志》對照研究

9.單項選擇題“烽火戲諸侯”事件中,各諸侯如約前往的原因是()。

A.討好周王
B.有事求助于周王
C.希望回到都城
D.分封制中規(guī)定了諸侯有保衛(wèi)王室的義務(wù)

最新試題

商周時期,士是貴族的最低階層,有一定數(shù)量的“食田”,能文能武,生活無憂。春秋戰(zhàn)國之際,士發(fā)生分化,或成為傳授知識的教師,或變?yōu)橹鞒謨x式的贊禮人,或發(fā)展為新興地主。士階層的分化()。

題型:單項選擇題

《睡虎地秦墓竹簡》記載,司法機(jī)關(guān)受理案件后,要把當(dāng)事人的姓名、身份、籍貫、是否有前科等問題寫成書面報告;然后前往現(xiàn)場勘驗、調(diào)查,每一過程都要做筆錄;庭審時要聽取當(dāng)事人雙方的口供,可進(jìn)行刑訊;最后,司法機(jī)關(guān)做出判決。整個審判過程都記錄下來,制作成“爰書”。這種制度一直沿用到秦朝。秦國的這種做法()。

題型:單項選擇題

春秋后期,周景王正妃生有兩子:姬猛、姬匄。景王死后,姬猛繼位。其庶長子姬朝殺害姬猛,自立為王,并號召魯國、晉國等國“獎順天法,無助狡猾”,實力強(qiáng)大的晉國攻打姬朝而擁立姬匄為王。這說明當(dāng)時()。

題型:單項選擇題

秦統(tǒng)一后,全國“文字異形”,秦始皇指定官員進(jìn)行整理,“罷其不與秦文合者”,統(tǒng)一了文字。下列對此舉措評價不合理的是()。

題型:單項選擇題

人們用“春秋戰(zhàn)國亂悠悠”來形容當(dāng)時的社會狀況。導(dǎo)致此歷史現(xiàn)象出現(xiàn)的制度根源是()。

題型:單項選擇題

位于齊國的稷下學(xué)宮,容納道、儒、法、墨、兵、農(nóng)、陰陽、縱橫諸家,他們著書立說、互相爭辯、詰難、吸收,呈現(xiàn)出()。

題型:單項選擇題

先秦著作《山海經(jīng)》記載:“后稷(后稷是古代周族始祖)是播百谷。稷之孫曰叔均,是始作牛耕?!睆目脊虐l(fā)現(xiàn)來看,在河南、山西、江蘇、浙江、上海、廣西、內(nèi)蒙古、吉林等省區(qū)市出土了商周時期的石犁。這說明()。

題型:單項選擇題

許倬云在《西周史》中提到:“西周的城邑,是金字塔形的層級結(jié)構(gòu)。宗周成周是定點(diǎn)的大邑,諸侯的國是次級的邑,國以下有貳宗大都,有卿大夫的家邑,最下層則是直接控制田野的邑?!边@種“層級結(jié)構(gòu)”()。

題型:單項選擇題

《華陽國志》載:“灌溉三郡,開稻田,于是蜀沃野千里,號為陸海,旱則引水浸潤,雨則杜塞水門?!薄逗忧份d:“于是關(guān)中為沃野,無兇年,秦以富強(qiáng),卒并諸侯。”以上史籍記載的兩大水利工程()。

題型:單項選擇題

“即依守禮樂文化傳統(tǒng),又創(chuàng)發(fā)新知(如其‘仁’學(xué)),更將此二者熔為一爐,建構(gòu)起博大精深的思想體系。”材料反映的思想派別是()。

題型:單項選擇題