高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)施章節(jié)練習(xí)(2018.02.21)

來源：考試資料網(wǎng)

1 某教師不顧學(xué)校條件，擅自決定使用電化教學(xué)，這違反了電化教學(xué)的（）。

2 教師備課可分為（）。①組織教學(xué)；②學(xué)期備課；③復(fù)習(xí)舊課；④學(xué)習(xí)新課；⑤單元備課；⑥鞏固新課；⑦布置作業(yè)；⑧課時(shí)備課

3 高三學(xué)生張某在復(fù)習(xí)有機(jī)化合物的知識時(shí)，對學(xué)過的化合物進(jìn)行了分類匯總，請問張某在復(fù)習(xí)時(shí)主要運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)方法。

4 化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革包括（）。①化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究化；②化學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化；③化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化；④化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化；⑤化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化；⑥化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)代化；⑦化學(xué)實(shí)驗(yàn)社會(huì)化

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5 某中學(xué)教師在講“原子結(jié)構(gòu)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，首先展示原子結(jié)構(gòu)模型的演變史，這位教師運(yùn)用了（）創(chuàng)設(shè)情境。

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6 以激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生積極思維為核心的教學(xué)模式是（）。

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7 （）是指在學(xué)習(xí)化學(xué)用語時(shí)，有意識地將化學(xué)符號與它所代表的宏觀事物、所反應(yīng)的微觀結(jié)構(gòu)有機(jī)聯(lián)系起來，深入挖掘符號本身所承載的多重意義，使化學(xué)用語的涵義具體化，從而做到在理解化學(xué)用語意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能的學(xué)習(xí)。

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8 化學(xué)概念是課程內(nèi)容的重要組成部分，化學(xué)概念內(nèi)容的書寫要體現(xiàn)（）的特點(diǎn)。

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9 化學(xué)教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是（）。

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10 復(fù)習(xí)是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。為提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，教師可將（）和探究活動(dòng)結(jié)合起來.采取多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。

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