中學(xué)教育心理學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.21)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1 刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

2 “功能固著”是由心理學(xué)家()提出來(lái)的。

3 在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評(píng)審六項(xiàng)的是（）

4.判斷題在下位學(xué)習(xí)中，新舊觀念相互作用的結(jié)果不會(huì)導(dǎo)致原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性變化。（）

5 一般而言，學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要，它們是（）

6 專家教師常將課堂練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。

7 教師（）的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

8 課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制，課堂常規(guī)的建立和（）。

9 教授心智技能或策略的主要目的是()。

10.填空題（）擴(kuò)散即以解決某一問(wèn)題或制造某種物品的方式為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該種方法的可能性。