A.認(rèn)知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.附屬的需要
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A.注意狀態(tài)
B.情緒狀態(tài)
C.意志狀態(tài)
D.行為方式
E.努力程度
A.高尚動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C.近景的直接性動(dòng)機(jī)
D.外部動(dòng)機(jī)
E.低級(jí)動(dòng)機(jī)
A.低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B.外在動(dòng)機(jī)
C.生理性動(dòng)機(jī)
D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
E.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)
A.誘因
B.需要
C.興趣
D.內(nèi)驅(qū)力
A.意識(shí)動(dòng)機(jī)
B.外在動(dòng)機(jī)
C.無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.雙重趨避式?jīng)_突
A.認(rèn)知
B.動(dòng)機(jī)
C.情感
D.態(tài)度
A.激活功能
B.指向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.調(diào)節(jié)和維持功能
A.雙趨式?jīng)_突
B.趨避式?jīng)_突
C.雙重趨避式?jīng)_突
D.雙避式?jīng)_突
最新試題
依據(jù)需要的起源可將其劃分為（）與社會(huì)性需要。
小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來(lái)看，這屬于（）。
青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和（）內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。
內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為核心的成分是（）
根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以分為（）。
動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的（）
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成（）
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件，是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。