未成年人的最終監(jiān)護人是（）。

為流動青少年開展學校服務，社工可以開展各類興趣小組活動，提高人際交往能力，緩解和消除由于身份認同造成的歧視和偏見。

社會工作者在與留守青少年建立專業(yè)關(guān)系之后，針對其不同的問題和需求，應開展個案工作方法，提供幫助和輔導。

當小伙伴發(fā)生溺水時，以下哪些救人方法是錯誤的（）？

承擔起兒童保護的責任人是（）。

兒童出現(xiàn)語言障礙、自我貶低、犯錯過度反應等情況是屬于（）。

在父母回家探親或休假的時機，運用家庭治療模式，能夠促進親子關(guān)系，提高家庭系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間的相互理解與平衡，促進在互動過程中的反思，建立情感聯(lián)絡(luò)機制，強化家庭功能。

新《未成年人保護法》四梁包括（）。

公職監(jiān)護人是指（）。

面對流動青少年這樣一群特殊的群體，需要社會工作者以教育者的身份，根據(jù)流動青少年的情緒與需求制定服務計劃，為流動青少年提供規(guī)定的服務。