單項選擇題60年代探討了英國高等教育如何為社會服務這一重大問題的改革方案是()

A.《羅賓斯高等教育報告》
B.《巴特勒教育法》
C.《雷沃休姆報告》
D.《詹姆斯報告》


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1.單項選擇題以“社會問題為中心”是()的觀點。

A.結(jié)構(gòu)主義
B.改造主義
C.要素主義
D.永恒主義

2.單項選擇題下列對蘇聯(lián)1921~1922年調(diào)整后的新學制評價錯誤的是()

A.靈活多樣
B.破壞了統(tǒng)一學校原則
C.協(xié)調(diào)了普通學校和高等學校、高等學校與職業(yè)技術(shù)學校的培養(yǎng)水平
D.培養(yǎng)所需人才,滿足經(jīng)濟建設(shè)需要

4.單項選擇題以下教育思潮中,提倡學生“自由選擇”道德標準的是()

A.存在主義教育
B.結(jié)構(gòu)主義教育
C.改造主義教育
D.人本主義教育

5.單項選擇題赫爾巴特的教育理論形成標志是()時期。

A.柯尼斯堡時期
B.伯爾尼-不來梅時期
C.哥廷根時期
D.布格多夫時期

最新試題

贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)()

題型:單項選擇題

20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()

題型:單項選擇題

蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()

題型:單項選擇題

下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()

題型:單項選擇題

下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()

題型:單項選擇題

()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

題型:單項選擇題

蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()

題型:單項選擇題

20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是()

題型:單項選擇題

下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()

題型:單項選擇題

下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()

題型:單項選擇題