單項(xiàng)選擇題在社會(huì)政治觀上,亞里士多德為奴隸制辯護(hù),認(rèn)為()政體是最好的形式

A.奴隸主專制
B.奴隸社會(huì)共和制
C.人治社會(huì)
D.法制社會(huì)


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1.單項(xiàng)選擇題裴斯泰利洛齊認(rèn)為人有“心腦手”三種天賦的基本能力,其中“心”是指()

A.精神官能
B.全部知覺(jué)和思想的一切感情范圍
C.身體的各種活動(dòng)能力
D.人發(fā)展的要求和可能性

2.單項(xiàng)選擇題獨(dú)立后的發(fā)展中國(guó)家在改革學(xué)制時(shí),將()和()組成為連續(xù)的學(xué)校教育結(jié)構(gòu)。

A.初等教育,中等教育
B.學(xué)前教育,初等教育
C.中等教育,高等教育
D.成人教育,職業(yè)教育

3.單項(xiàng)選擇題英國(guó)《1988年教育改革法》規(guī)定義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)哪幾類課程()

A.核心課程和必修課程
B.核心課程、基礎(chǔ)課程、附加課程
C.核心課程和基礎(chǔ)課程
D.基礎(chǔ)課程和國(guó)家課程

4.單項(xiàng)選擇題以下說(shuō)法,在希臘化時(shí)期沒(méi)有發(fā)生的是()

A.起了積極的作用
B.育中心發(fā)生轉(zhuǎn)移
C.級(jí)學(xué)校發(fā)展蛻變
D.等教育迅速發(fā)展

5.單項(xiàng)選擇題“設(shè)計(jì)教學(xué)法之父”是()

A.沃特
B.華虛朋
C.克伯屈
D.道爾頓

最新試題

德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,不屬于蘇聯(lián)建國(guó)初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書(shū)中說(shuō):“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗(yàn),特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗(yàn)。他們不理解他們所涉及的問(wèn)題幾乎都曾被他早已闡述過(guò)了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過(guò)和搞過(guò)了?!边@里的他指()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1976年,在聯(lián)邦德國(guó),一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問(wèn)題,為解決這一問(wèn)題,日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù),要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國(guó)的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開(kāi)啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題