A.《普通教育學(xué)》
B.《世界圖解》
C.《主主義和教育》
D.《大教學(xué)論》
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你可能感興趣的試題
A.擴張化
B.整體化
C.全面化
D.融合性
A.新人文主義
B.古典主義
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
A.必須走教學(xué)內(nèi)容的選擇和編制合適兒童學(xué)習(xí)心理規(guī)律
B.將教育的目的和教育的理論指導(dǎo)置于兒童本性發(fā)展的自然法則的基礎(chǔ)上
C.兒童天賦能力和力量的發(fā)展都有其自然的順序
D.讓兒童成為自己的教育者
A.歷史唯物主義認識論
B.教育心理學(xué)
C.辯證唯物主義的認識論
D.觀念心理學(xué)
A.中央集權(quán)制
B.標準教學(xué)計劃
C.三級課程管理制度
D.基礎(chǔ)教學(xué)計劃
最新試題
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是（）
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標準作為一項重要任務(wù)，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了?！边@里的他指（）
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是（）
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是（）
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）