A.闡述了一種新的教育自由觀
B.倡導懷疑精神，反對盲信盲從
C.提出普及免費教育的主張
D.要求認識所有事物
E.主張身心并行發(fā)展，重視體育
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A.邏輯學
B.心理學
C.教育史
D.輔助科學
E.實驗研究
A.教學論
B.方法論
C.道德教育
D.目的論
E.課程論
A.培養(yǎng)治國人才
B.培養(yǎng)自然人
C.享受現(xiàn)世幸福
D.為來世做準備
E.養(yǎng)成內心自由，完善，仁慈，正義，公平五種道德觀念
A.《德國青年的公民教育》
B.《教育原理》
C.《性格與性格教育》
D.《公民教育要義》
E.《勞動學校要義》
A.布魯納
B.皮亞杰
C.索爾蒂斯
D.彼得斯
E.奧康納
最新試題
20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng)，為無產階級專政服務，最終實現(xiàn)共產主義的教育家是（）
下列關于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
第二次世界大戰(zhàn)結束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）