A.三大空想主義者的經(jīng)驗提供了大量經(jīng)驗
B.綜合技術(shù)教育為教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合提供了重要的“紐帶”
C.要求將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)能多方面發(fā)展的勞動者
D.機器大工業(yè)生產(chǎn)是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的，為教育與生產(chǎn)勞動有機地結(jié)合提供了基礎(chǔ)
E.教育對人的全面發(fā)展有重要作用
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A.學(xué)周考查
B.學(xué)年考查
C.學(xué)日考查
D.學(xué)時考查
E.學(xué)月考查
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《母育學(xué)?！?br />
D.《論天賦才能的培養(yǎng)》
E.《世界圖解》
A.勞動
B.國家
C.社會
D.家庭
E.兒童
A.勇敢
B.智慧
C.節(jié)制
D.忠誠
E.正義
A.17、18世紀(jì)英國教育發(fā)展緩慢，主要阻力來自教育自由的積習(xí)
B.英國政府不關(guān)心教育，初等學(xué)校的教學(xué)條件差
C.中等教育主要是富家子弟的升學(xué)預(yù)備教育，與窮困青年無緣
D.英國學(xué)校教育從整體上看仍沿襲舊制如采取放任政策，教會滲透學(xué)校，通行初等慈善教育
E.教會初等教育具有慈善性質(zhì)
最新試題
下列選項中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了（）
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是（）
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項重要任務(wù)，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）