多項選擇題在單元設(shè)計中,大任務(wù)的設(shè)計應(yīng)遵循的原則有()。

A.單一性原則,限制學(xué)生只使用課內(nèi)知識完成任務(wù)
B.簡單性原則,將任務(wù)設(shè)計成直接呈現(xiàn)課文內(nèi)容的展板
C.重要性原則,表現(xiàn)對大概念的深刻理解,體現(xiàn)學(xué)科思維
D.挑戰(zhàn)性原則,能夠激發(fā)學(xué)生不斷提出問題-探究-解決問題
E.切己性原則,與學(xué)生“自己”聯(lián)結(jié)


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2.多項選擇題義務(wù)教育之后的教育有()。

A.小學(xué)教育
B.學(xué)前教育
C.高中教育
D.初中教育
E.大學(xué)教育

4.多項選擇題下列選項中,關(guān)于“單元整體設(shè)計”,說法正確的有()。

A.著重從學(xué)科核心素養(yǎng)落實和實現(xiàn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)著眼
B.在分析學(xué)生經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上確定單元目標(biāo)
C.根據(jù)教師的興趣和知識結(jié)構(gòu),確定單元目標(biāo)
D.對教材內(nèi)容進行整合、重組
E.對單元表現(xiàn)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動及其支持性的課程資源、作業(yè)和工具作出整體安排

6.多項選擇題科舉會考的內(nèi)容包括()。

A.四書五經(jīng)
B.書法
C.算學(xué)
D.文字
E.詩詞

7.多項選擇題傳統(tǒng)思想方法有原創(chuàng)精神,適合當(dāng)代教育借鑒的方面有()。

A.有重視教育的傳統(tǒng)和“科教興國”的豐富經(jīng)驗
B.有豐富的教育理論和教育實踐經(jīng)驗
C.有充實和多彩的教育與學(xué)習(xí)資源
D.注重教育的改革與創(chuàng)新
E.有教育管理和評價經(jīng)驗

8.多項選擇題當(dāng)下與未來的教育教學(xué)改革不可缺少傳統(tǒng)的滋養(yǎng),其中包括()。

A.以德為先
B.因材施教
C.合作學(xué)習(xí)
D.校本管理
E.知行合一

9.多項選擇題2024年《政府工作報告》中指出,發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的三大舉措包括()。

A.推動產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈優(yōu)化升級
B.增加對傳統(tǒng)工業(yè)的依賴
C.積極培育新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)
D.深入推進數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展
E.減少對外資企業(yè)的依賴

10.多項選擇題在個體發(fā)展和集體發(fā)展中,促進()改善。

A.學(xué)風(fēng)
B.教風(fēng)
C.校風(fēng)
D.作風(fēng)
E.民風(fēng)

最新試題

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級,能源強度越低。

題型:判斷題

具有同樣危險性的設(shè)施其個人風(fēng)險相同。

題型:判斷題

用電力代替炊事,實現(xiàn)炊事電氣化,是炊事實現(xiàn)零碳的最可行途徑。

題型:判斷題

在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本,堅持安全發(fā)展理念要求。

題型:判斷題

工程驗收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。

題型:判斷題

智能運營要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財、物的管理信息化基礎(chǔ)上,應(yīng)用新一代信息技術(shù)實現(xiàn)整個供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計劃優(yōu)化和控制。

題型:判斷題

可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術(shù)的延續(xù)性、靈活的擴展性和廣泛的適應(yīng)性,注意分步實施的可操作性,確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)擴展方面的需求。

題型:判斷題

城市是一個“有機生命體”,要樹立全周期管理意識,統(tǒng)籌謀劃和系統(tǒng)推進城市各方面工作。

題型:判斷題

即將實施的城市更新行動,與以往的棚改、危改、舊改、有機更新、保護利用等完全不同。

題型:判斷題

很多地方的棚戶區(qū)改造實際上還是基于傳統(tǒng)開發(fā)模式,資金+政策,政治+經(jīng)濟,一不小心易擴大化!

題型:判斷題