A.單一性原則,限制學(xué)生只使用課內(nèi)知識完成任務(wù)
B.簡單性原則,將任務(wù)設(shè)計成直接呈現(xiàn)課文內(nèi)容的展板
C.重要性原則,表現(xiàn)對大概念的深刻理解,體現(xiàn)學(xué)科思維
D.挑戰(zhàn)性原則,能夠激發(fā)學(xué)生不斷提出問題-探究-解決問題
E.切己性原則,與學(xué)生“自己”聯(lián)結(jié)
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A.獨立準(zhǔn)備
B.身心準(zhǔn)備
C.生活準(zhǔn)備
D.社會準(zhǔn)備
E.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
A.小學(xué)教育
B.學(xué)前教育
C.高中教育
D.初中教育
E.大學(xué)教育
A.教育學(xué)
B.心理學(xué)
C.生理學(xué)
D.教學(xué)法
E.文學(xué)
A.著重從學(xué)科核心素養(yǎng)落實和實現(xiàn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)著眼
B.在分析學(xué)生經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上確定單元目標(biāo)
C.根據(jù)教師的興趣和知識結(jié)構(gòu),確定單元目標(biāo)
D.對教材內(nèi)容進行整合、重組
E.對單元表現(xiàn)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動及其支持性的課程資源、作業(yè)和工具作出整體安排
A.算數(shù)
B.道德
C.良好習(xí)慣
D.責(zé)任
E.志向
A.四書五經(jīng)
B.書法
C.算學(xué)
D.文字
E.詩詞
A.有重視教育的傳統(tǒng)和“科教興國”的豐富經(jīng)驗
B.有豐富的教育理論和教育實踐經(jīng)驗
C.有充實和多彩的教育與學(xué)習(xí)資源
D.注重教育的改革與創(chuàng)新
E.有教育管理和評價經(jīng)驗
A.以德為先
B.因材施教
C.合作學(xué)習(xí)
D.校本管理
E.知行合一
A.推動產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈優(yōu)化升級
B.增加對傳統(tǒng)工業(yè)的依賴
C.積極培育新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)
D.深入推進數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展
E.減少對外資企業(yè)的依賴
A.學(xué)風(fēng)
B.教風(fēng)
C.校風(fēng)
D.作風(fēng)
E.民風(fēng)
最新試題
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級,能源強度越低。
具有同樣危險性的設(shè)施其個人風(fēng)險相同。
用電力代替炊事,實現(xiàn)炊事電氣化,是炊事實現(xiàn)零碳的最可行途徑。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本,堅持安全發(fā)展理念要求。
工程驗收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
智能運營要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財、物的管理信息化基礎(chǔ)上,應(yīng)用新一代信息技術(shù)實現(xiàn)整個供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計劃優(yōu)化和控制。
可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術(shù)的延續(xù)性、靈活的擴展性和廣泛的適應(yīng)性,注意分步實施的可操作性,確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)擴展方面的需求。
城市是一個“有機生命體”,要樹立全周期管理意識,統(tǒng)籌謀劃和系統(tǒng)推進城市各方面工作。
即將實施的城市更新行動,與以往的棚改、危改、舊改、有機更新、保護利用等完全不同。
很多地方的棚戶區(qū)改造實際上還是基于傳統(tǒng)開發(fā)模式,資金+政策,政治+經(jīng)濟,一不小心易擴大化!