A、學(xué)區(qū)是校管理的最基層機構(gòu)
B、市縣有時代替學(xué)區(qū)而成為基層管理組織
C、各州是美國教育發(fā)展的最重要的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
D、調(diào)動地方辦學(xué)積極性，協(xié)調(diào)各州教育發(fā)展是聯(lián)邦的主要責(zé)任
E、社會團體積極參與教育管理是美國現(xiàn)代國家教育管理的一個重要特征
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A．為國民經(jīng)濟各部門培養(yǎng)專門人才
B．為國家各行政部門培養(yǎng)行政專業(yè)人才
C．向人民群眾普及科學(xué)知識
D．為高等學(xué)校和科研機構(gòu)培養(yǎng)科學(xué)工作者
E．為教育發(fā)展培養(yǎng)教育理論研究人員
A．《國民學(xué)校章程》
B．《大學(xué)章程》
C．《大學(xué)附屬學(xué)校章程》
D．《高等學(xué)校規(guī)程》
E．《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》
A．英語
B．?dāng)?shù)學(xué)
C．科學(xué)
D．歷史
E．地理
A、支持州和地方為滿足教育需要做出努力
B、保證全體國民教育機會平等
C、保證對全國教育進行有效的直接領(lǐng)導(dǎo)
D、改善聯(lián)邦政府對教育計劃的協(xié)調(diào)和負責(zé)工作．
E、通過研究、評價和互通情報促進教育質(zhì)量的提高
A、任命教育廳長
B、確定教育廳的職權(quán)范圍
C、制定教學(xué)大綱及質(zhì)量標準
D、保證全體國民教育機會平等
E、組織研究項目
最新試題
具體負責(zé)管理州學(xué)的官員是（）。
北齊（）促使教育管理真正走向獨立。
清初講學(xué)三大儒：北有（），講學(xué)于（）；南有（），在（）講學(xué)；西有（），主講于（），自由講學(xué)之風(fēng)被大力提倡。
1922年“新學(xué)制”，或稱（）。
（）打破了明清以來專習(xí)八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學(xué)風(fēng)，主張教以經(jīng)世致用的實學(xué)，提倡實事求是、無證不信的學(xué)風(fēng)，堪稱清中葉以后書院之楷模。
秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風(fēng)異俗進行糾正。
1928年，大學(xué)院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實現(xiàn)三民主義為目的的教育。
唐代官學(xué)管理中教師分（）三級，學(xué)生入學(xué)時要行（），考試分（）三種。
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。
秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學(xué)官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務(wù)，對一般人民進行（）的思想教化。