單項選擇題()是指初等、中等、高等各級教育程度在校學(xué)生數(shù)在整個教育系統(tǒng)在校學(xué)生數(shù)中所占的份額以及它們之間的比例關(guān)系。
A.教育類別結(jié)構(gòu)
B.教育結(jié)構(gòu)
C.教育專業(yè)結(jié)構(gòu)
D.教育級別結(jié)構(gòu)
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1.單項選擇題美國學(xué)者曾滿超和亨利·萊文的一項研究表明,教育過度會對()產(chǎn)生直接的負面影響。
A.勞動生產(chǎn)率
B.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)
C.經(jīng)濟發(fā)展
D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
2.單項選擇題隨著20世紀80年代以來世界經(jīng)濟的復(fù)蘇,“知識經(jīng)濟”的到來,為人力資本理論提供了最有力的佐證和運用的廣闊前景,人力資本理論再次為人們所關(guān)注,并由()使其得到進一步發(fā)展。
A.勞動價值理論
B.新經(jīng)濟增長理論
C.教育成本補償理論
D.社會再生產(chǎn)理論
3.單項選擇題對人力資本理論構(gòu)成挑戰(zhàn)的篩選理論、勞動力市場劃分理論以及激進的社會化理論形成于()。
A.20世紀50年代
B.20世紀80年代
C.20世紀90年代
D.20世紀70年代
4.單項選擇題()對人力資本理論的貢獻在于通過對經(jīng)濟增長因素的分析和計量而計算出人力資本投資的作用。
A.愛德華·丹尼森
B.雅可布·明瑟
C.西奧多·W·舒爾茨
D.加里•S•貝克爾
5.單項選擇題德國經(jīng)濟學(xué)家()在其代表作《政治經(jīng)濟學(xué)的國民體系》一書中,分析了教育在經(jīng)濟發(fā)展中的作用,提出了與“物質(zhì)資本”相對應(yīng)的“精神資本”的概念。
A.亞當·斯密
B.威廉·配第
C.弗里德里希·李斯特
D.阿爾弗雷德·馬歇爾
最新試題
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
題型:問答題
試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。
題型:問答題
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
題型:單項選擇題
確定教師勞動報酬的基本原則有()。
題型:多項選擇題
試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。
題型:問答題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
題型:問答題
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因為()。
題型:單項選擇題
社會平均教育收益率
題型:名詞解釋
為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值?
題型:問答題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
題型:問答題