教師用較為準確、形象的文字對學(xué)生在教學(xué)過程中的各方面表現(xiàn)，如興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、合作精神、探究性學(xué)習能力等進行評價，這種評價屬于（）。

根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準》要求，以下課程基本理念正確的是（）。

以下表述違背音樂教學(xué)目標原則的是（）。

教師將《南部之子》的教學(xué)目標定位：“說出爵士樂隊常用的樂器，并說出其音樂風格特點。”該目標設(shè)計最適合的模塊是（）。

（）認為以往的音樂教育是非常音樂性的，也就是不符合音樂的本性。音樂本身離不開律動，而律動和人體本身的運動有密切的聯(lián)系，因此，單純地教音樂、學(xué)音樂而不結(jié)合身體的運動，至少是孤立的，不全面的

傳統(tǒng)學(xué)習結(jié)構(gòu)的三個部分變化為發(fā)展探究式教學(xué)的三個部分，發(fā)生變化的是（）。

20世紀德國一位音樂家創(chuàng)立了柯達伊音樂教學(xué)體系。

課程標準的三維目標將情感作為第一位，安老師在《歌唱祖國》這課的教學(xué)過程中最能體現(xiàn)情感目標的做法是（）。

卡巴列夫斯基教學(xué)中情調(diào)音樂教學(xué)的首要任務(wù)是要對于理論知識的完全掌握再來感受音樂。

下列不屬于七年級學(xué)生表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容的是（）。