在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應(yīng)達到目標有（）。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

兒童閱讀能力可分為（）

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認知發(fā)展的開始階段。