（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

兒童自我中心的表現主要有（）。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

前運算階段兒童的認知特點表現出（）。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產生兩種心理歷程：同化和（）。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。