在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

前運算階段兒童的認(rèn)知特點表現(xiàn)出（）。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

語言表達(dá)課程分為（）個階段。

語言表達(dá)課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

兒童閱讀能力可分為（）

以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。