后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。

中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）

學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。

幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是（）。

對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。

下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。

在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。