偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。

關于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

第一次會談的結束階段不包括以下哪些內(nèi)容？（）

如果一個患者對情景的認知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。

下列描述中，屬于偏見的微妙形式的有（）。

（）是指當要求集體做決定時，人們傾向于重復大家都已經(jīng)知道的信息，而不是分享那些只有他們本人才知道的關鍵信息。

獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗。

心境檢查時，除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。

為了持久地改善患者的情緒和行為，認知行為治療師會在更深層面上（患者關于自己、世界和他人的最基本的信念）對認知進行工作。

（）是針對特定團體內(nèi)的人所抱持的負面或敵意態(tài)度，只因為對方屬于該團體。