90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義

堅持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀，反對唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

形象思維是以（）作為思維的甲供材料