A.真實(shí)性
B.及時(shí)性
C.適用性
D.足夠性
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A.發(fā)展社會(huì)主義民主政治的原則
B.方便國(guó)家行政管理的原則
C.突出為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的原則
D.強(qiáng)調(diào)因地制宜的原則
A.具有高度的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力
B.具有合理完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)
C.具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力
D.不具有團(tuán)隊(duì)合作精神
A.物質(zhì)文化與精神文化
B.實(shí)體文化與觀(guān)念文化
C.有形文化與無(wú)形文化
D.外顯文化與內(nèi)隱文化
A.信息原則
B.預(yù)測(cè)原則
C.程序原則
D.合法原則
A.絕對(duì)性
B.法定性
C.界域明確性
D.相對(duì)穩(wěn)定性
最新試題
習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月~4、5個(gè)月
時(shí)間邏輯思維只能把握事物的屬性,不能把握事物的關(guān)系
視覺(jué)表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀(guān)的三維形象。
“抽象邏輯思維”屬于人類(lèi)思維基本形式的觀(guān)點(diǎn)
借鑒國(guó)外觀(guān)點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
推理的前提有()
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的()
語(yǔ)文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
人類(lèi)思維按加工方式、材料、機(jī)制分類(lèi)可分為()
動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論