關系復雜性理論中，一維函數(shù)關系，涉及事物自身的全部屬性

90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的（）

通過自主創(chuàng)新，結合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進行？

推理的前提有（）

對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

（）、（）是所有思維的特征。

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關系

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應。