通過(guò)對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國(guó)特色的整合理論方法是深層次整合理論

簡(jiǎn)單直覺(jué)思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。

習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月～4、5個(gè)月

時(shí)間思維，要對(duì)時(shí)間的（）、（）作出反應(yīng)。

推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？

TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。

時(shí)間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)