A.不可控
B.可控
C.環(huán)境
D.裁判
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A.角色定向
B.過程定向
C.當(dāng)前定向
D.主位定向
A.教練員
B.運(yùn)動(dòng)員
C.心理老師
D.比賽記者
A.增強(qiáng)
B.降低
C.維持
A.對(duì)手特點(diǎn)模擬
B.不同地點(diǎn)比賽模擬
C.裁判的模擬
D.觀眾的模擬
A.放松訓(xùn)練
B.表象訓(xùn)練
C.暗示訓(xùn)練
D.模擬訓(xùn)練
最新試題
過分緊張時(shí),看些藍(lán)、綠色,具有鎮(zhèn)靜作用;臨場(chǎng)精神狀態(tài)不振時(shí),則應(yīng)多給以紅色或黃色刺激,這屬于()。
()指有機(jī)體對(duì)應(yīng)激刺激作出的適應(yīng)性變化,包括生理的、行為的、情緒的以及認(rèn)知上的改變。
維利將運(yùn)動(dòng)自信分為特質(zhì)運(yùn)動(dòng)自信和狀態(tài)運(yùn)動(dòng)自信。
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對(duì)能力的刺激事件時(shí),表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程,下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分?()
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),下列哪些方法比較恰當(dāng)?()
通常情況下,具有外向性特征的運(yùn)動(dòng)員(低特質(zhì)焦慮者)面對(duì)成功或失敗時(shí),更傾向于(),具有內(nèi)向性特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員(高特質(zhì)焦慮者)在獲得成功或遭遇失敗時(shí)傾向于()。
下列不屬于監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)心理疲勞的心理指標(biāo)的是()。
生物反饋訓(xùn)練(簡(jiǎn)稱BFT),又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”,是通過生物反饋,達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化,或維持這種變化的過程。
冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的“冰感”,球類項(xiàng)目的“球感”,各種使用專門器械的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的種種“器械感”,射擊、射箭、跳水等項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作感,都屬于()。
模擬訓(xùn)練包括實(shí)景模擬和語(yǔ)言圖像模擬兩類,其主要作用是提高運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)適應(yīng)能力。