A、選擇性遺忘
B、接受藥物治療
C、尋求關(guān)注
D、正確認(rèn)知、客觀評價事件
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A、興奮
B、易激惹
C、頭部不適感
D、失眠
A、情緒低落
B、思想緩慢
C、語言動作減少和遲鈍
D、強(qiáng)迫性動作
A.一般心理問題
B.嚴(yán)重心理問題
C.神經(jīng)癥性心理問題
D.神經(jīng)衰弱
A、神經(jīng)癥
B、人格障礙
C、精神分裂
D、神經(jīng)過敏性焦慮
A、自主調(diào)節(jié)
B、表層表現(xiàn)
C、深層表現(xiàn)
D、失調(diào)表現(xiàn)
A、滿腔熱情
B、陰沉
C、悲傷
D、吃驚
A、悲傷
B、無聊
C、吃驚
D、滿足
A、感到悲傷時,看些有趣的電視節(jié)目
B、憤怒時遠(yuǎn)離令人憤怒的環(huán)境
C、憂慮時,嘗試大笑幾聲
D、在心情不佳時,通過酒精、瘋狂購物來緩解情緒
A、情緒知覺
B、個人情緒管理
C、自我覺知
D、同理心
A、自我覺知
B、自我管理
C、社會覺知
D、關(guān)系管理
最新試題
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
員工援助計劃的操作流程的實(shí)施包括()。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長期的精神緊張和精神壓力,從而產(chǎn)生精神活動能力的減弱。
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會()
員工援助計劃問題診斷階段的方法包括()。
員工援助計劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。
企業(yè)組織的存活時間取決于()