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A、內(nèi)容;
B、思想;
C、意志;
D、創(chuàng)新。
A、清楚;
B、易懂;
C、抑揚(yáng)頓挫;
D、直白。
A、fú;
B、fèi;
C、fēi;
D、fèn。
A、kè;
B、gè;
C、gé;
D、ké。
A、pāo;
B、bāo;
C、páo;
D、báo。
A、pì;
B、lí;
C、lì;
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A、sì和shì;
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A、fēng和fēng;
B、fēn和fēng;
C、fēn和fēn;
D、fēng和fēn。
A、qì;
B、qiè;
C、xié;
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福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是()。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
備課的基本原則有:要掌握()。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”,對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理(勞動(dòng)力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
()屬于效能指標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。