A、以企業(yè)戰(zhàn)略為中心;
B、分層分類;
C、以企業(yè)和員工的自主能力為導向;
D、是一個相對獨立的系統(tǒng)。
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A、方法;
B、程序;
C、過程;
D、類別。
A、講授法、演講法;
B、案例教學法、角色扮演法;
C、道具教學法、游戲活動法;
D、小組競爭法、情景訓練法、行動學習法。
A、計算機化和基于互聯(lián)網(wǎng)的手段使培訓過程發(fā)生了革命性變化;
B、學習門戶,即工作助手,它將自動操作整合在應用程序中,提供比傳統(tǒng)方法更快、更便宜、更有效的輔助;
C、采用遠程培訓時,處于中心地點的培訓師可以通過電視連接對遙遠地點的學員進行教學;
D、企業(yè)利用視頻會議,來對分散于不同地理位置的雇員或與培訓師處在不同地方的雇員進行培訓
A、在職培訓(on-the-jobtraining,OJT);
B、學徒制培訓;
C、非正式學習;
D、模擬培訓、工作指導培訓。
A、前瞻性原則;
B、長期性原則;
C、系統(tǒng)性原則;
D、效益性、實用性原則。
A、培訓需求分析;
B、培訓設(shè)計;
C、培訓實施咨詢;
D、培訓評估指點。
A、培訓組織體系;
B、培訓資源體系;
C、培訓運作體系;
D、培訓創(chuàng)新體系。
A、經(jīng)濟管理培訓制度體系;
B、培訓運作管理制度體系;
C、培訓資源管理制度體系;
D、培訓環(huán)境管理制度體系。
A、專業(yè)精神與職業(yè)道德;
B、專業(yè)知識與專業(yè)技能;
C、教學能力;
D、溝通協(xié)調(diào)能力。
A、指揮;
B、專家;
C、教練;
D、導師。
最新試題
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要()。
廣義的遠程培訓泛指所有的遠距離培訓,包括()。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
勞動經(jīng)濟學認為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
備課的任務是研究教學大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學方案。
()屬于效能指標。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
計算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。