A、任務(wù)布置;
B、講解演示;
C、指導(dǎo)訓(xùn)練;
D、總結(jié)點評。
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A、實驗;
B、實習(xí);
C、參觀;
D、調(diào)查。
A、積極性;
B、主動性;
C、靈活性;
D、系統(tǒng)性。
A、理論;
B、訓(xùn)練;
C、考試;
D、實操。
A、互動性;
B、趣味性;
C、競爭性;
D、規(guī)模性。
A、實際工作崗位;
B、真實的工作環(huán)境;
C、虛擬的工作環(huán)境;
D、虛擬工作崗位。
A、編寫;
B、審核;
C、批準;
D、執(zhí)行。
A、作業(yè)有程序;
B、安全有措施;
C、質(zhì)量有標準;
D、考核有依據(jù)。
A、量化;
B、細化;
C、標準化;
D、普遍化。
A、作業(yè)前準備;
B、作業(yè)過程;
C、收工;
D、技術(shù)監(jiān)督。
A、設(shè)備狀態(tài)和人員行為;
B、目標和計劃;
C、質(zhì)量和進度;
D、考核與評價。
最新試題
依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要()。
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價的具體工作有()。
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
教學(xué)準備工作主要包括()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。