A、風險控制卡制度;
B、工作許可制度;
C、工作監(jiān)護制度;
D、工作間斷、轉移和終結制度。
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你可能感興趣的試題
A、任務布置;
B、講解演示;
C、指導訓練;
D、總結點評。
A、實驗;
B、實習;
C、參觀;
D、調查。
A、積極性;
B、主動性;
C、靈活性;
D、系統(tǒng)性。
A、理論;
B、訓練;
C、考試;
D、實操。
A、互動性;
B、趣味性;
C、競爭性;
D、規(guī)模性。
A、實際工作崗位;
B、真實的工作環(huán)境;
C、虛擬的工作環(huán)境;
D、虛擬工作崗位。
A、編寫;
B、審核;
C、批準;
D、執(zhí)行。
A、作業(yè)有程序;
B、安全有措施;
C、質量有標準;
D、考核有依據(jù)。
A、量化;
B、細化;
C、標準化;
D、普遍化。
A、作業(yè)前準備;
B、作業(yè)過程;
C、收工;
D、技術監(jiān)督。
最新試題
職責指標反映培訓工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
對某一培訓機構當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
請結合企業(yè)培訓工作實際,談談培訓開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關系?
有人說,培訓課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結合培訓工作實際,談談您所在企業(yè)構建培訓課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
培訓效果評估與反饋的目的是()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質的要求是()。
請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義?