區(qū)分度是指測驗對被測試者的（）

新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。

職責指標反映培訓工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

企業(yè)培訓師在創(chuàng)建學習型組織工作中應該具備的職能是（）。

備課的任務是研究教學大綱和教材，根據(jù)（）設計和編寫教學方案。

崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。

計算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。

測評中的“測”也稱為（）。

不具有組織特性的有（）。

采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。