德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。

簡述矯治學(xué)生不良品行的方法。

德育手段、方法的選擇與運(yùn)用，不是德育藝術(shù)問題。

家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點，不存在任何局限性。

努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標(biāo)志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。

德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中，家校互訪是最常見的個別訪問，它具有針對性強(qiáng)、具體、細(xì)致、深入等特點。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。

德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。

學(xué)校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

簡述道德與社會（生活）分科設(shè)課的特點。