德育手段、方法的選擇與運(yùn)用，不是德育藝術(shù)問題。

人際交往中，反饋主要在于表揚(yáng)和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。

簡述學(xué)校德育隱性課程的特點(diǎn)。

兒童個體的品德形成與社會性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗(yàn)過程和社會實(shí)踐過程。

簡述道德與社會（生活）分科設(shè)課的特點(diǎn)。

學(xué)校德育測評的組織和實(shí)施主要包括測評時間與時機(jī)的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實(shí)施的一般步驟四個方面。

德育課程的教學(xué)主要涉及的是價值教學(xué)問題。

開展班級個體指導(dǎo)的方法中，說理、問題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。

學(xué)校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

簡述矯治學(xué)生不良品行的方法。