在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

（）在人的感知活動中起著主導(dǎo)作用。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）。