問答題

教學(xué)設(shè)計(jì)題:

試分析除法的意義及運(yùn)算法則。

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最新試題

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的“三維目標(biāo)”是指()。

題型:單項(xiàng)選擇題

王老師在教學(xué)《十里長街送總理》一課時(shí),先出示周總理遺像,然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面.讓學(xué)生整體感知,再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后,教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉,唱唱有關(guān)周總理的歌.有了初步感知后,才導(dǎo)入新課。請問,王老師采用了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

簡述原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的影響。

題型:問答題

教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟,教學(xué)過程不包括()。

題型:單項(xiàng)選擇題

請你設(shè)計(jì)一份語文綜合性學(xué)習(xí)的方案。

題型:問答題

數(shù)學(xué)課上.小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學(xué)題,王老師并沒有直接評判誰對誰錯,而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)?()

題型:單項(xiàng)選擇題

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的對話過程,也是對學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣泛、最具體的訓(xùn)練過程。請結(jié)合某一篇課文的教學(xué),設(shè)計(jì)一個(gè)口語交際的材料。

題型:問答題

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)四年級上冊第五單元第2課時(shí)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》,制作教學(xué)設(shè)計(jì)。

題型:問答題

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版五四制小學(xué)科學(xué)三年級上冊第十六課《改變浮和沉》,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

題型:問答題

簡要說明“原地雙手頭上前拋實(shí)心球”的教學(xué)重、難點(diǎn)。

題型:問答題