簡述我國教師的權利和義務。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統型師生關系，自18世紀以后出現以兒童中心的師生關系模式。

簡述教師如何才能做到依法執(zhí)教。

從狹義來看，教師指學校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

教師的個性、情操、健康以及處理人際關系的品質等是教師的人格特征。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

師生之間的心理關系對教育活動沒有多大的影響。

教師的地位和作用是通過教師的經濟收入反映出來的。