《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些？

簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。

簡述我國教師的權利和義務。

我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點是“學在官府”、“以吏為師”。

師生之間的心理關系對教育活動沒有多大的影響。

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

《義務教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受“規(guī)定年限的義務教育”。

從狹義來看，教師指學校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

衡量師生關系的好壞，主要是根據(jù)人際關系的基本品質(zhì)進行判斷的。

師生關系是在學校組織中所發(fā)生的關系，只屬于一種正式的關系。